孩子们在科技馆上了一堂生动的科学课。邱凌 摄

科学启蒙展厅护照打卡、如何提高居民的垃圾分类意识？风力小车如何制作？昨天，汶河东区校三年级（9）班的孩子们在扬州科技馆上了精彩的“科学一课”。

据悉，“馆校合作”子项目“科技探索奇遇记”正式开展，接下来，每周都将有同学们来扬州科技馆上科学课。

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一堂精彩的科学课

在扬州科技馆，奇妙的科技知识让同学们产生了更多的思考，每一个展示点都吸引了同学们围观讨论。

手持科学护照，在科学启蒙展厅，孩子们在科技辅导员们的引导下观展体验，打气泡、跟小球去旅行、组装传声筒、诗词接龙……不仅激发了同学们对科技的浓厚兴趣，还让他们了解到相关的物理知识，使他们学会用科学的方法思考问题，用科学理念分析问题，用科学知识解决问题。

在实践操作中积累知识的《垃圾分类》科学课，妙趣横生的《动起来》科学实验秀，创意十足的《风力小车》科技制作课等，创新的教学方式让孩子们大开眼界。

据悉，去年底，扬州科技馆“馆校合作”项目正式启动。2020年以来，扬州科技馆“进校园”活动已开展了20余次。“活动中，我们带着学校老师一起开展课程研发，共同推动馆校合作内容的不断拓展。”扬州科技馆相关负责人介绍。

此次，“馆校合作”再升级，通过“科技探索奇遇记”的首秀，借助扬州科技馆丰富的馆藏资源，让在校学生可以与科普器材、科技展品近距离接触，培养他们的观察能力、动手能力和创新意识，极大激发了他们的科学兴趣和热情。

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一次创新的“馆校合作”

青少年是科普场馆主要的参观人群和教育对象，让科技馆不仅仅是亲子游“走马观花”的旅游景点，更成为孩子最爱的科学课堂，一直是扬州科技馆的“科普梦想”。

“过去很多学校组织学生来科技馆参观，科技馆也会根据学校需求提供个性化的讲座、实验等，但这些活动相对零散、不成体系。为加大科技馆与学校合作的力度，让馆校合作更深入和常态化，今年我们启动了科学课堂进科技馆的项目。”扬州科技馆馆长王宇明表示，未来“馆校合作”项目会将科技馆的教育资源彻底向学校开放。

王宇明介绍，“馆校合作”项目是想在科普场馆和学校课堂之间架起深度协作的桥梁，目前在吸引学校老师共同探讨的基础上，已推动形成了《七巧板》馆本科技教材。

“现在的孩子求知欲特别强，未来将利用科技馆更加专业的科技教育资源，搭建起学生爱玩、老师爱上的科学课堂。”王宇明告诉记者，他们还将为更多学校提供“馆校合作”的个性化服务，提供包括场馆活动、创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训、科技馆活动进校园等合作内容。

据悉，10月下旬，扬州科技馆举行专家志愿者签约仪式，这些专家志愿者将受邀参加到“馆校合作”活动中，参与课件实施、课堂教学，也可以结合工作经验，和馆方工作人员共同研习和开发相关科普课程。通讯员 董梦婕 记 者 邱凌