办老百姓家门口好口碑的学校，是他的教育理想，也是他一贯孜孜以求的奋斗目标。作为一名城区义务教育学校的管理者，他时刻以营造良好的教育生态，办人民满意教育为己任，倡导“让每个孩子都有人生出彩的机会”的教育理念，不断深化教育教学改革，丰富学校师生课堂内外活动，将“砥砺文化”深深地融入金郊人的血脉中；作为一名人大代表，他心系群众、不负重托、尽心履职，勇于担当为民发声，为通州教育高质量发展建言献策。他就是南通市通州区第十七届人大代表，南通市通州区金郊初中党总支书记、中学高级教师顾海明。

坚守初心，以德立身

作为党员教师，顾海明始终忠诚党的教育事业，始终以党员的高标准严格要求自我，坚持秉承求真的理念、践行务实的作风，脚踏实地做好本职工作，带头践行教育家精神。他不断提升自律意识，坚持每日学习，认真做笔记，时常自我总结与反思，不断提高自身理论水平和党性修养。他积极打造学校党建文化品牌，创新开展“书记项目”建设活动，主创的“同经历，共成长：构建向上向善的家校共育亲子学园”这一项目被评为“江苏省中小学生品格提升工程的重点项目”。

捧一颗心，成一所校

作为致力于“办老百姓家门口好口碑学校”的书记、校长，“培根铸魂、启智润心”这八字育人观，为他打开了引领学校高质量发展的新思路。

作为金郊初中曾经的校长，现任的书记，顾海明代表坚定地落实立德树人这一教育根本任务，带领行政班子成员，精耕细作“砥砺文化”，以“引领学生、培养学生、成就学生”为原则，围绕“砥砺”二字，以项目活动为载体，聚焦校训“砥身砺行”、校风“乐观通达”、学风“慎思笃行”、教风“精钻细研”，从“物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设”三个维度，全局顶层设计、有序稳步推进“砥砺”文化建设，促进学生在人生的长河中“向下扎根、向上生长、向内激励、向外引导”，生成“砥以立人，砺以养人，行以成人”的宝贵品质。

他主张以红色教育来“培根筑魂”，首创在初中阶段进行“国防教育”，旨在活动中淬炼学生身体使其茁壮、淬炼学生心志使其刚强，弘扬为民立命的生命价值观、弘扬吃苦耐劳的拼搏精神。他主张以“创新教育”来“启智润心”，学校重视科技教育，重点打造科技类社团，以“编程教育”为重点，将编程与“机器人、物联网、人工智能”等科技比赛相结合，以赛促学，培养学生计算思维、创新思维。他倾心课改提质量，推行“核心备课组”制度，鼓励各层次优秀人才充分发挥辐射引领作用，将先进的教育教学理念通过“集体备课”的形式延展至课堂，提升课堂教学质量，促进学生思维品质发展。他时刻以张謇先生“故踊跃从公者，做一分便是一分，做一寸便是一寸”自勉，为一校之长，即成一校之名，成一校之师，成一校之生，全心全意为学校的高质量发展贡献自己所能。

心系社会，尽心履职

作为人大代表，顾海明同志以高度负责的精神，认真履行代表职责使命，秉持“育人为先，建言为民”的工作思路，注重实践，发展谋划，为通州区的经济民生发展、教育事业发展积极履职建言。2023年，顾海明在调研中发现多所城区学校面临生源激增、师资短缺且农村学校教师不愿意流动至城区的情况，他认为办人民满意教育就要勇于直面人民对“美好教育”向往与现实发展所面临的问题。针对如何解决城区学校师资紧缺、教师流动缺乏动力的问题，他撰写了《关于增强城乡师资双边流动“活力”的建议》。该建议中的具体实施举措被予以采纳，推动了“农村学校优秀教师支援城区学校建设与城区学校优秀教师助力农村学校发展”的健康流动，很好地解决了人民群众关注的教育热点问题。

但顾海明代表深知目前的解决方案并未能从根本上解决教师健康持续流动问题，如何让“教育”这一池水成为活水，打破学校与学校之间的壁垒，激发教师流动的主观能动性，让校园成为师生快乐学习生活的幸福乐园，作为基层教育工作者，他将持续开展深入调研，把人民的声音传递出去，积极献言建策，为通州区教育高质量发展贡献微薄力量。此外，还先后提出了《关于加快学校文化建设的建议》《关于做好全区初中生课后服务工作的建议》《关于加强城区学校周边交通管理的建议》等高质量建议。

在积极为人民群众发声的同时，他还心系困难群众，每逢春节、中秋节等传统节日，他都会为困难弱势群众送去节日的慰问和祝福，将温暖送到贫困户手中，了解他们的身体、生活、家庭等状况和目前面临的问题，及时为他们排忧解难，使他们深深感受到人大代表及政府的重视及关怀。

春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。“我将时刻牢记自身使命，永葆初心为教育、尽职履责发民声，展现一名基层人大代表和教育工作者的责任与担当。”顾海明表示，人民代表为人民，人民教育为人民，他将继续以饱满的热情尽心尽力为师生、家长及群众服务，为我区经济社会贡献自己的一份力量。（蒋春红）