“在当前复杂的国际环境下，中国的科技创新也应打造‘双循环’格局，即要以‘我’为主，坚持自主创新，同时绝不排斥与国际的交流合作。”中国科学院院士丁奎岭日前在接受媒体采访时指出，“只要教育、科技稳步发展，建立起科创的‘青藏高原’，出现原始创新的‘珠峰’将是自然而然的事。”

丁奎岭认为，中国要走向世界舞台的中央，成为创新的一极，归根结底是要培养出科学领域“未来的大师”。“中国改革开放四十多年来，正是依靠数以千万计的高素质人才做出创新贡献实现迅猛发展。当前，中国已进入高质量发展阶段，唯有在原始创新上实现突破，才能真正成为科技强国。”丁奎岭说，因此，培养具有原始创新能力的新一代青年，对中国未来的发展格外重要。

何谓“未来的大师”？在丁奎岭看来，即是能为某一科学领域发展，甚至为人们认知世界、改造世界“扣动扳机”的人。他以中国首位诺贝尔医学奖获得者屠呦呦举例：“早在1954年，《北京中医》上就刊登了青蒿提取物治愈疟疾的文章，但那是个‘黑匣子’，不知道是什么物质有效。屠呦呦成功提取了青蒿素，验证了其抗疟活性，并通过合作进一步明确了其分子结构和药理活性，由此发展出的药物挽救了数百万人的生命。以原始创新触发人类进步，这就是大师级的贡献。”

如何培养这样的创新人才？丁奎岭认为，关键是尊重和培养学生以兴趣为驱动进行学习和探索。“长期以来，很多学生选择专业的出发点并不是热爱，可能受到社会环境影响选择热门高薪领域，这是各个国家在经济起飞时期都有的现象。现在中国经济社会发展取得了巨大进步，我们希望学生能选择自己真正喜欢的学科领域。”丁奎岭说。

营造兴趣为导向的专业选择氛围，高校首先应该打破学科界限。“上海交大正在规划设立‘未来技术学院’，探索面向原始创新的教育教学改革。”丁奎岭透露，“未来技术虽然看不见、摸不着，但我们希望通过体制机制改革，让学生能够仰望星空，尽情发挥想象力。”

进一步地，高校还应打造宽容失败的环境。“我们要改变凡事追求成功率的思路，允许创新失败，否则各类人才就很难大胆地去进行尝试。”丁奎岭说。

这还涉及人才评价机制的改革。“现在很多高校仍然非常关注论文数量、专利数量、博士后经历等‘硬指标’考核评价条件，只有通过考核，才能得到经费支持。这是我们需要着力改善的。”丁奎岭说，“我们要放眼未来，把目光瞄向人才的创新思想、发展潜力，而不是仅看过去的成绩。”

“如果某一天，高校师生有了好的创意就能够得到有力的支持，去实现他们的奇思妙想，创新就真正成了我们的一种习惯、一种文化。这一天到来的时候，我们国家的原始创新就一定会不断涌现。”丁奎岭说。

面向国家未来的发展需求，高校还应在未来人才的价值引领上下更大功夫。“上海交大百年历史，涌现出很多杰出的科学家，他们或坚持破解基础科学难题，成为世界科学前沿领域翘楚；或将自己的事业与国家的需求结合起来，在国家富强、民族复兴的历史进程中做出巨大贡献。”丁奎岭说，“我们要通过价值观引领，将这些科学精神在年轻一代学生中传承下去。”